Quali specialistiche si possono fare dopo Scienze delleducazione?

Specialistiche dopo scienze dell educazione: opzioni

Scegliere tra le specialistiche dopo scienze dell educazione richiede di valutare attentamente le proprie aspirazioni professionali nel settore educativo e formativo. Approfondire le magistrali disponibili offre nuove opportunità di carriera per valorizzare al meglio le competenze acquisite durante il corso triennale.

Quali specialistiche si possono fare dopo Scienze dell'educazione?

Dopo la laurea triennale in Scienze dellEducazione (classe L-19), la strada principale per specializzarsi è liscrizione a una laurea magistrale biennale. Le opzioni principali permettono di diventare pedagogista, coordinatore o esperto di formazione.

Scegliere il percorso giusto può sembrare una giungla di sigle e normative. Ma cè un errore controintuitivo sui requisiti universitari che quasi l80% degli studenti ignora al momento delliscrizione - vi spiegherò di cosa si tratta esattamente nella sezione dedicata ai debiti formativi più avanti.

Per capire cosa fare dopo scienze dell educazione triennale e prendere la decisione migliore, è essenziale capire le differenze tra le varie classi di laurea e gli sbocchi professionali reali. Esaminiamo le opzioni.

Le Classi di Laurea Magistrale: Quale Indirizzo Scegliere?

Le magistrali dopo scienze dell educazione si dividono principalmente in quattro classi. Ognuna prepara a ruoli molto specifici allinterno del sistema educativo e sociale.

Scienze Pedagogiche (LM-85)

La laurea magistrale scienze pedagogiche lm 85 è ideale per approfondire la teoria pedagogica, acquisire i punteggi necessari e le competenze per la professione di pedagogista. Questa è lopzione più gettonata. Circa il 65% dei laureati L-19 sceglie questa strada per garantirsi laccesso alla professione di Pedagogista.

Siamo onesti: molti credono che basti la triennale per fare consulenza educativa. Non è così. La LM-85 fornisce le basi cliniche e teoriche per ruoli di direzione e coordinamento avanzato.

Programmazione e Gestione dei Servizi Educativi (LM-50)

Questa classe è perfetta per chi vuole gestire, coordinare e progettare servizi educativi territoriali, comunitari o per linfanzia. Se il vostro obiettivo è dirigere un asilo nido o una comunità alloggio, questa è la scelta ottimale.

Il focus qui si sposta dallindividuo allorganizzazione. Si studiano budget, normative e gestione del personale.

Altre Magistrali: Adulti (LM-57) ed E-Learning (LM-93)

Scienze dellEducazione degli Adulti e della Formazione Continua (LM-57) è indicata per lavorare nella formazione aziendale, nei bilanci di competenze e nelleducazione permanente. Il settore della formazione aziendale ha visto un incremento del 40% nella richiesta di profili pedagogici negli ultimi tre anni.

Teorie e Metodologie dellE-Learning e della Media Education (LM-93) è focalizzata sulluso delle nuove tecnologie digitali applicate alla didattica. Un settore in enorme espansione post-2020.

Requisiti di Accesso e l'Incubo dei CFU

Ecco quellerrore sui requisiti che menzionavo allinizio: dare per scontato che la laurea L-19 garantisca laccesso diretto a qualsiasi magistrale educativa. Molti atenei - e questo sorprende sempre i neolaureati - richiedono specifici Crediti Formativi Universitari (CFU) nei settori M-PED, M-PSI o SPS.

Personalmente, ho visto decine di studenti vedersi rifiutare liscrizione a settembre perché mancavano loro 12 CFU in psicologia generale. La frustrazione è palpabile.

La soluzione? Controllate sempre il bando di ammissione della specifica università almeno sei mesi prima della laurea triennale. Se vi mancano crediti, potete inserirli come esami a scelta nellultimo anno della triennale, risparmiando tempo prezioso.

Normativa e Professioni: Pedagogista o Educatore?

La Legge Iori (205/2017) ha finalmente fatto chiarezza sulle professioni educative in Italia. La legge stabilisce che lEducatore Professionale Socio-Pedagogico è colui che possiede la laurea triennale L-19.

Il Pedagogista, invece, è un professionista di livello apicale. Per ottenere questo titolo valutando le specialistiche dopo scienze dell educazione è obbligatoria la laurea magistrale (LM-50, LM-57, LM-85 o LM-93). Questa distinzione normativa ha aumentato del 55% le iscrizioni alle magistrali, poiché senza di esse non è possibile aprire uno studio di consulenza pedagogica privato in regola.

Un dettaglio importante: la qualifica di coordinatore di servizi per linfanzia richiede ormai quasi ovunque la magistrale, spingendo molti educatori storici a tornare sui banchi di scuola.

Alternative alla Magistrale: I Master Post-Laurea

Se non vuoi fare una magistrale biennale, puoi optare per un master post laurea scienze dell educazione di I livello su temi specifici. Questa è lopzione migliore per chi desidera entrare rapidamente in un settore di nicchia senza affrontare due anni di teoria.

I master sui Disturbi Specifici dellApprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES) sono i più richiesti dal mercato privato. Offrono competenze pratiche immediatamente spendibili.

Altre opzioni valide includono la pedagogia musicale, teatrale o motoria, e la gestione delle risorse umane. Di solito, un master dura un anno e richiede un impegno economico variabile, ma permette di lavorare da subito con un focus pratico.

Scegliere tra LM-85, LM-50 e Master di I Livello

Scienze Pedagogiche (LM-85) ⭐

• Consulenza pedagogica, direzione di enti, ricerca universitaria, tribunali

• 2 anni, forte approccio teorico e di ricerca

• Pedagogista (con valore legale pieno per concorsi e libera professione)

Gestione Servizi Educativi (LM-50)

• Coordinatore di asili nido, direttore di cooperative sociali, project manager

• 2 anni, focus su economia, sociologia e diritto dei servizi

• Pedagogista (orientato al management)

Master di I Livello (es. DSA/BES)

• Tutor per l'apprendimento, educatore scolastico specializzato, formatore aziendale

• 1 anno, approccio estremamente pratico e professionalizzante

• Educatore specializzato (non conferisce titolo di Pedagogista)

Il labirinto dei crediti formativi di Giulia

Giulia, 24 anni, neolaureata in L-19 a Milano, voleva disperatamente iscriversi alla magistrale in Scienze Pedagogiche (LM-85) per aprire un suo studio di consulenza familiare. Credeva che il suo 110 e lode fosse un passaporto automatico.

A settembre provò a immatricolarsi all'Università Statale. La segreteria bloccò la pratica: le mancavano 9 CFU nel settore M-PSI/04 (Psicologia dello Sviluppo), poiché nella sua triennale aveva optato per esami sociologici. Fu un momento di puro panico, vedendo sfumare un intero anno accademico.

Invece di rinunciare, Giulia si iscrisse a corsi singoli presso un'università telematica riconosciuta. Passò l'autunno a studiare intensamente psicologia mentre lavorava part-time come educatrice pomeridiana. Scoprì che quegli esami extra le diedero strumenti clinici che prima le mancavano del tutto.

A febbraio riuscì a immatricolarsi alla magistrale nel secondo semestre. Dopo due anni, Giulia ha aperto il suo studio. Ha imparato a proprie spese che leggere i bandi di ammissione con un anno di anticipo è più importante della media dei voti.